Перший урок 2019

Перший урок

«Добре тому жити, хто вміє дружити».

Мета. Розкрити значення дружби в житті кожної людини. Сприяти

формуванню добрих відносин між дітьми в класі, створенню дружнього

дитячого колективу. Вчити правильно обирати собі друзів, виробляти в собі

якості, що сприяють дружбі. Розвивати уміння дітей спілкуватися та

підтримувати товариські стосунки, співпрацювати, слухати, висловлювати

свою думку.

Виховувати тактовне ставлення до людей, потребу в друзях, чемне ставлення

учнів одне до одного, доброзичливість.

Очікувані результати:

 розуміти, з чого починається дружба;

 знати, кого називати другом;

 вміти знаходити шляхи примирення.

Перебіг уроку

І. Організаційна частина

Дзвоник дзвенить, не стихає,

Школярів усіх скликає:

Гей, до класу поспішайте,

На місця свої сідайте.

ІІ. Вступна бесіда

Ось і промайнуло тепле літо. Я рада вітати вас в нашому світлому класі.

Ви відпочили, набрались сил і готові вчитися. Любі діти, я щиро вітаю вас зі

святом — Днем знань. Від усієї душі бажаю вам міцного здоров’я та

здійснення всіх бажань.

ІІІ. Оголошення теми і мети уроку.

- Про що ж ми сьогодні будемо з вами розмовляти? Я пропоную вам

пройти по лабіринту і дізнатися тему сьогоднішнього уроку.

 «Добре тому жити, хто вміє дружити».

Сьогодні, діти, я пропоную вам посадити і виростити дерево доброти і

дружби. Ось воно. Стовбур та гілочки в нього вже є, а от не вистачає чого?

(Коріння)

- Як же почуває себе дерево, у якого немає або мало коріння. Так само

себе почуває людина, в якої немає друзів.

Тому сьогодні ми поділимося роздумами, що таке дружба, з чого вона

починається, кого називати другом, яким повинен бути справжній друг,

спробуємо визначити правила дружби. Як тільки ми розвʼяжемо ці питання,

наше дерево зросте і зміцніє.

ІV. Основна частина

1. Гра-розминка «Це мій кращий друг i я!»

Якщо відповідь про вас, промовляєм хором враз:

«Це все я, цс все я, цс мій кращий друг i я»

Якшо нi-то мовчимо i тихенько сидимо.

А тепер давайте грати - треба вам відповідати.

Рано - вранці хто піднявся?

А хто сонсчку всміхався?

Хто веселий i бадьорий кожен день іде до школи?

Хто з вас працею своєю прикрашає дім i клас?

Хто приходить зранку в класс із запізненням на час?

Хто yмiє берегти ручки, зошити й книжки ?

А хто граючи в футбол у вікно заб'є нам гол?

Хто веселу вдачу має i yciм допомагає?

- Віповідали ВИ чудово, отже, приступаємо до роботи.

2. Робота з прислів’ями

Без вірного друга- дорожчі від багатства.

Людина без друга, велика туга.

Дружба та братство а знайдеш тримай.

Друга шукай, як дерево без коріння.

- Які ще прислів’я про дружбу ви знаєте?

*Людина без друга, як їжа без солі.

*Вірний друг-то найбільший скарб.

*Нових друзів наживай, а старих не забувай.

*Дружба все переможе.

*Дружбу дружбою шукають.

*Маєш друга - бережи, не маєш - знайди.

*Хто друга в біді залишає, той сам у біду потрапляє.

*Не той друг, що медом маже, а той що правду каже.

- Отже, в нашого дерева з'являється корінець «близькі стосунки».

3. Зараз ми з вами пограємо в гру, яка має назву

«Якщо ти добрий друг, то повинен».

Умови гри: Я читатиму вирази, якщо добрий друг це повинен робити, то

ви

підніміть руки вгору i потрясітъ ними, а якщо нi, то нічого не робіть.

Обманювати своїх друзів

Не брехати друзям

Говорити брехню поза очі

Допомагати друзям у складних ситуаціях

Підтримувати один одного

Насміхатися над друзями

Не залишати друзів у біді

Заступатися за друзів

Говорити друзям правду

Ображати друзів

Піклуватися про друзів.

- Молодці, діти. Добре виконали завдання і на нашому дереві

з'являється корінь «взаємна допомога».

4. Розв’язування проблемних завдань

Учитель: Говорити про поведінку інших легко, а як би ви

вчинили в таких ситуаціях?

Ситуація 1. Дівчинка обурено скаржилась мамі: «У нас у дворі

є такий поганий хлопчик – увесь час мене називає Валькою». «А ти як його

називаєш?» - запитала мама – «Я його взагалі ніяк не називаю. Я йому

просто кричу: «Ей,ти!»

- Чи правильно вчинила дівчинка? (Дівчинка сама повинна звати

хлопчика по імені , показуючи йому приклад.)

Ситуація 2 . У холодний зимовий день Наталка й Оленка йшли зі школи

додому. Наталка була тепло одягнена. На ній була тепла шубка і

рукавички. Її ранець зручно лежав на спині. А Оленка в школі забула

рукавички, тому портфель вона несла в голій руці.

- Рука в мене замерзла страшенно! - поскаржилась Оленка подружці.

Наталка відповіла:

-А в мене ні.

Так вони йшли до самого дому.

- Що можна сказати про Наталку?

- Як потрібно було їй зробити?

Ситуація 3. Це було ранньою весною. Маринка йшла до школи. Дорога

була погана, а вона в черевиках. І наскрізь промочила ноги. Прийшла в

клас. Дівчата обступили її, занепокоїлися: «Скоріше знімай черевики і

грій ноги». А Валя (вона жила близько від школи) збігала додому і

принесла валянки. Хороше було Маринці в той день - ногам тепло і на

душі радісно!

- Чому дівчинці було радісно?

- А ваш друг приходить вам на допомогу?

- А ви йому?

Слова вчителя.

- Діти, турботливе та поважне ставлення людини, її доброта завжди

приносять радість оточуючим. І навпаки, грубість, черствість, байдужість

до самопочуття людини, її долі – засуджуються дорослими та однолітками.

Отже, будьте,діти, милосердними, говоріть теплі, щирі слова один

одному, робіть добрі справи, здійснюйте гарні вчинки, і добро буде завжди у

вашому домі, родині, а головне – у вашому серці!

Корінь «турботливе ставлення»

5. Фізкультхвилинка

Гра «Хвиля»

Ваше завдання: сісти в одне коло, взятись за руки, не спираючись на

підлогу, піднятись всім разом, не створюючи хвілю. (виконати 2 – 3 рази)

А тепер усі разом зробимо висновок з усього сказаного і складемо вірш

про дружбу. Останнє слово кожного другого рядочка ви будете

добирати самі в риму.

Щоб могли ми гарно жити,

Треба вчитися... (дружити).

А не кидатись словами,

Щоб не стати ... (ворогами).

І запам’ятай собі —

З другом легше у... (журбі).

Друг нас виручити може,

У біді він ... (допоможе).

А як пісня, жарт чи сміх —

Радість ділиться на... (всіх).

Друг нас може захистити

Може з класом ... (помирити).

Друг не стане кепкувати

І на людях нас... (повчати).

А як сварять всі навкруг —

Йде на захист справжній... (друг).

І ніколи не забудь!

Й ти для друга — вірним... (будь)!

Й ще одне запам’ятай:

Друзів ти... (не забувай)!

Знай, моя дитино мила,

Дружба — це велика... (сила)!

- Це корінь «Спільні інтереси, смаки, погляди».

А тепер нам потрібно виконати завдання для того, щоб на нашому дереві

з'явилися листочки. Для цього ви повинні обвести свою долоньку, вирізати її

вибрати ознаки дружби з наданих слів і розмістити їх на листочках

долоньках.

Щирість, доброта, жадібність, довіра, злість, грубість, турбота,

щедрість, повага, чуйність, байдужість, чесність, жорстокість,

надійність.

- Чи легко бути другом?     (Ні, важко, так як треба самому бути

хорошою людиною)

–  Отже, хочеш мати друга – будь ним. Це мудре старе правило.

Потрудися душею для людини,що знаходиться поруч , сприйми її радощі

й негаразди як свої власні, подумай про те, як зробити її життя

щасливішим, не пожалій для цього ні сил, ні часу.

Взаємоповага, чуйність, ввічливість — неодмінні ознаки дружного класу.

Неприпустимі в класі образливі прізвиська, непристойні жарти, неповага

до дівчат, грубість у взаєминах. Дружбу   можна легко зруйнувати

грубими, недоречними жартами.  Вам ще доведеться крокувати з класу в

клас  пліч-о-пліч. Перед вами буде виникати безліч проблем, але я хочу

сподіватись, що ви пронесете у своїх серцях довіру до людей, добро,

уміння дорожити дружбою.

 V.Підсумок уроку.

Вправа «Мікрофон»

- Що означає «дружити»?